□ 劉軍
當前，全黨正如火如荼開展黨紀學習教育。廣大黨員干部要以黨紀學習教育為契機，深學細悟、自警自省、知行合一，做到學紀、知紀、明紀、守紀，推動黨紀學習教育入腦入心、見行見效。
做深學細悟的“參入者”，不做蜻蜓點水的“旁觀者”。黨紀學習教育是黨員干部掌握黨規(guī)黨紀、加強黨性修養(yǎng)、提高免疫能力的基礎環(huán)節(jié)和重要途徑。根基不牢、地動山搖。廣大黨員干部要堅決摒棄“看客”思想，端正學習態(tài)度，原原本本學、融會貫通學、聯(lián)系實際學，準確把握“六項紀律”的主旨要義和規(guī)定要求，搞清楚黨的紀律規(guī)矩是什么、有哪些，弄明白能干什么、不能干什么，自覺用黨規(guī)黨紀校正思想和行動，使學習黨紀的過程成為增強紀律意識、提高黨性修養(yǎng)的過程，讓心存敬畏、手握戒尺真正成為日常自覺。
做自警自省的“受教人”，不做身陷囹圄的“案中人”。“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”廣大黨員干部要以落馬干部的典型案例為“警示鏡”，在警示教育時既“身臨其境”又“心臨其境”，想想自己面對這些誘惑該怎么辦？看看自己存不存在類似問題？從身邊人、身邊事汲取教訓、舉一反三，自覺遠離紀律紅線、守住行為底線、筑牢思想“防線”，始終做到知行知止、知進知退。
做知行合一的“奮進者”，不做碌碌無為的“躺平者”。黨紀學習教育起點在“學”，落點在“干”，成效在“民”。然而，少數(shù)黨員干部滿足于做“太平官”、作“躺平狀”，遇到矛盾“繞道走”、面對責任“往外推”、碰到危機“向后躲”。新修訂的《條例》中，明確對“工作中不敢斗爭、不愿擔當”和“不作為、亂作為等損害群眾利益行為”的處分規(guī)定，表明對此現(xiàn)象“零容忍”。廣大黨員干部要永葆“時不我待，只爭朝夕”的奮斗激情，堅定“我要干”的信念，根植“精細干”的情懷，凝聚“干得好”的力量，樂于“自找苦吃”，勇于“攻堅克難”，把學習成效轉(zhuǎn)化為競相作為、奮勇爭先的生動實踐，以實績實效為全局增光添彩。
