□ 劉軍
當(dāng)前，全黨正如火如荼開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育。廣大黨員干部要以黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，深學(xué)細(xì)悟、自警自省、知行合一，做到學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)，推動黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育入腦入心、見行見效。
做深學(xué)細(xì)悟的“參入者”，不做蜻蜓點(diǎn)水的“旁觀者”。黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是黨員干部掌握黨規(guī)黨紀(jì)、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高免疫能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要途徑。根基不牢、地動山搖。廣大黨員干部要堅(jiān)決摒棄“看客”思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，原原本本學(xué)、融會貫通學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，準(zhǔn)確把握“六項(xiàng)紀(jì)律”的主旨要義和規(guī)定要求，搞清楚黨的紀(jì)律規(guī)矩是什么、有哪些，弄明白能干什么、不能干什么，自覺用黨規(guī)黨紀(jì)校正思想和行動，使學(xué)習(xí)黨紀(jì)的過程成為增強(qiáng)紀(jì)律意識、提高黨性修養(yǎng)的過程，讓心存敬畏、手握戒尺真正成為日常自覺。
做自警自省的“受教人”，不做身陷囹圄的“案中人”。“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”廣大黨員干部要以落馬干部的典型案例為“警示鏡”，在警示教育時(shí)既“身臨其境”又“心臨其境”，想想自己面對這些誘惑該怎么辦？看看自己存不存在類似問題？從身邊人、身邊事汲取教訓(xùn)、舉一反三，自覺遠(yuǎn)離紀(jì)律紅線、守住行為底線、筑牢思想“防線”，始終做到知行知止、知進(jìn)知退。
做知行合一的“奮進(jìn)者”，不做碌碌無為的“躺平者”。黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育起點(diǎn)在“學(xué)”，落點(diǎn)在“干”，成效在“民”。然而，少數(shù)黨員干部滿足于做“太平官”、作“躺平狀”，遇到矛盾“繞道走”、面對責(zé)任“往外推”、碰到危機(jī)“向后躲”。新修訂的《條例》中，明確對“工作中不敢斗爭、不愿擔(dān)當(dāng)”和“不作為、亂作為等損害群眾利益行為”的處分規(guī)定，表明對此現(xiàn)象“零容忍”。廣大黨員干部要永葆“時(shí)不我待，只爭朝夕”的奮斗激情，堅(jiān)定“我要干”的信念，根植“精細(xì)干”的情懷，凝聚“干得好”的力量，樂于“自找苦吃”，勇于“攻堅(jiān)克難”，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為競相作為、奮勇爭先的生動實(shí)踐，以實(shí)績實(shí)效為全局增光添彩。
