通訊員 陳雅芹 汪興龍
在秦嶺腹地的旬陽市，一條名為“教育共同體”的紐帶，正將旬陽市第二初級中學與棕溪初中、關口初中、曉秦九年制學校緊緊相連。四校以“共商共管共進”為核心理念，在管理協同、師資流動、資源共享、文化融合等領域大膽創新，努力讓每個孩子都能在家門口享受優質教育。
雙向同頻激活師資管理
走進棕溪初中的會議室，2025年3月的教共體首次聯席會議記錄清晰可見：四校校長共同審議通過《教共體建設實施方案》，劃定“年度任務清單”，明確從發展規劃到師資調配的全流程共商機制。
“過去各校‘各自為政’，如今大事小情都擺在‘共同體’的桌面上議。”核心校校長介紹，教共體建立“聯席會議+責任清單”制度，每學期定期研究人財物統籌、質量監測等重大事項，配套出臺《推進工作機制》等文件，讓城鄉學校從“松散聯盟”蛻變為“緊密共同體”。
“在核心校跟崗的三個月，我學會了‘項目式學習’設計，現在能獨立帶學生做跨學科實踐了！”成員校教師張孝蕊的成長，是教共體師資共育的縮影。
教共體推行“四維統籌”流動模式：按學科、年級、年齡、強弱優化配置，目前已有15名青年教師“入核跟崗”，3名新教師經歷“首站淬煉”，3名體音美骨干“下鄉走教”。2025年秋季起，每年10%以上的教師將參與雙向交流，破解成員校音體美等學科師資“斷檔”難題。
自機制運行以來，四校聯合制定教學計劃4項，統籌調配設備資金20余萬元，校際決策效率提升60%，管理“碎片化”問題得到根本解決�，F在成員校教師的公開課獲獎率提升了40%，城鄉師資差距肉眼可見在縮小。
協同發展構建育人新生態
教共體建立“四校聯評”機制，從辦學成效到教師績效，實行“一把尺子量到底”，考核結果與職務晉升、評優評先掛鉤——表現優異的成員校主要負責人優先提拔到核心校交流任職，單位年度考核優秀比例提高5%。“現在大家都鉚著勁干，因為知道‘干得好’真的有奔頭！”一位成員校教師坦言。機制的“指揮棒”下，校際主動協作的案例增長了200%，“要我參與”變成了“我要創新”。
“在初中學業水平考試調研中成員校優秀率提升8%，核心校教師指導成員校教研成果獲市級獎3項…”總結會上，一組組數據勾勒出教共體教師的成長軌跡。
“師德共修”筑牢根基，“特色共融”激活活力。200余名教師參與“德潤安康”線上學習，讓“立德樹人”成為共同信仰。棕溪初中的女子籃球、曉秦九年制的紅色教育、二中的排球足球傳統相互取經，形成“一校一品”的文化矩陣。
在曉秦九年制學校的愛國教育展廳，教共體師生駐足聆聽臺胞捐建校史；棕溪初中的籃球場上，二中女排冠軍隊員與同學們分享“冠軍是怎樣煉成的”；世錦賽、亞青賽冠軍徐星葉的賽艇精神講座在四校巡回，點燃了孩子們“挑戰自我”的夢想。家長們發現，孩子不僅成績進步了，更有了自信與擔當。
在破題中駛向教育均衡新征程
“同學們看屏幕，這是西安大興初中的老師在示范‘函數圖像繪制’……”在關口初中的“專遞課堂”上，500余名學生通過數字化平臺同步上課。教共體構建的“1中心+3終端”資源網，已累計上傳800GB課件、微課，覆蓋全學科教學。
4月，西安遠東二中等校的名師團隊送來12節示范課，從班級管理到分層教學，毫無保留地分享經驗；核心校為成員校更新一體機15臺、課桌凳300套，讓鄉村教室“舊貌換新顏”。
經過一系列積極探索，為如何進一步實現教育均衡提供了新的發展思路。
全面實施“五統一”（課程、計劃、教研、檢測、評價）教學管理，讓城鄉課堂真正實現“同教材、同進度、同質量”。啟動“管理干部輪崗制”，成員校副校長赴核心校掛職鍛煉。“銀齡教師數字技能培訓”，讓青年教師一對一幫扶，讓智慧課堂覆蓋每一間教室。
旬水悠悠，見證著教育公平的堅實足印。從“輸血”到“造血”，從“硬件均衡”到“內涵共生”，旬陽第二初中教共體正以敢為人先的魄力，在城鄉教育共榮的征途上闊步前行。當每一所鄉村學校都成為人才成長的沃土，當每一個孩子的夢想都能被知識照亮，這場關于教育初心的實踐，終將在秦嶺深處綻放出最絢爛的花朵。
