本網(wǎng)訊（通訊員 王強(qiáng)）近年來，旬陽市深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)施四項(xiàng)基礎(chǔ)舉措，護(hù)航特殊學(xué)生全面成長。
構(gòu)建部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，凝聚工作合力。建立由教育部門牽頭，發(fā)改、財(cái)政、人社、編制等部門共同組成的特殊教育聯(lián)席會(huì)議制度，協(xié)調(diào)解決特教發(fā)展中的突出問題。建立由教育、民政、殘聯(lián)、衛(wèi)健等不同領(lǐng)域?qū)I(yè)人士組成的特殊教育專家指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)殘疾兒童少年的入學(xué)教育評(píng)估及安置工作。建立由校長、教師、家長、志愿者等組成的融合教育教學(xué)與管理隊(duì)伍，統(tǒng)籌實(shí)施普特融合教育各項(xiàng)工作。建立特殊教育關(guān)愛制度，每名學(xué)生結(jié)對2至4名同伴，學(xué)校在日常學(xué)習(xí)和校園活動(dòng)方面給予幫扶，實(shí)現(xiàn)關(guān)愛工作無縫隙、全覆蓋。建立特教督導(dǎo)工作體系，定期深入學(xué)校，重點(diǎn)核查入學(xué)安置、隨班就讀和送教上門落實(shí)、特殊學(xué)生關(guān)心關(guān)愛等情況，確保特殊教育工作落地落實(shí)。
強(qiáng)化師資培育路徑，提升內(nèi)涵質(zhì)量。持續(xù)加強(qiáng)特教教師隊(duì)伍建設(shè)，按照特教師生比不低于1︰2.5的標(biāo)準(zhǔn)配足配齊特教學(xué)校教師。加大教師培訓(xùn)力度，不斷提升教師專業(yè)化水平，將特教教師培訓(xùn)納入國培計(jì)劃、省培計(jì)劃和市本級(jí)教師培訓(xùn)計(jì)劃，近五年，全市特教教師參加各類培訓(xùn)累計(jì)達(dá)到360學(xué)時(shí)。在“教——學(xué)——評(píng)”框架下落實(shí)特殊教育立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)提高特殊教育課堂教學(xué)效益。通過參加教師基本功大賽，為廣大特教教師提供展示和成長的舞臺(tái)，現(xiàn)有省級(jí)教學(xué)能手2人、市級(jí)教學(xué)能手3人、縣級(jí)教學(xué)能手6人。
強(qiáng)化課程建設(shè)實(shí)施，助力教改創(chuàng)新。特教學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國家特殊教育學(xué)校課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)。突出特殊教育個(gè)別化和針對性，聾生主要突出聽力語言康復(fù)、義務(wù)教育階段課程和職業(yè)技能培訓(xùn)，智力障礙學(xué)生主要加強(qiáng)生活語文、生活數(shù)學(xué)及生活綜合指導(dǎo)課程的訓(xùn)練，提高殘疾兒童的生活自理能力和自我康復(fù)的信心。結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)特殊教育優(yōu)質(zhì)精品課程研發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合實(shí)際及學(xué)生個(gè)體差異，積極開發(fā)特色校本課程，開設(shè)手工十字繡、串珠、野山核桃加工等職業(yè)教育課程和大棚蔬菜種植等綜合實(shí)踐課程，提高學(xué)生動(dòng)手能力。近年來特教學(xué)校先后有1名學(xué)生考上大學(xué)、10余名優(yōu)秀畢業(yè)生被陜西經(jīng)濟(jì)城市學(xué)院錄取。普通學(xué)校積極創(chuàng)造條件接收殘疾少兒入學(xué)就學(xué)，大力探索特普融合教育，旬陽市第三小學(xué)特普融合教育案例榮獲國家一等獎(jiǎng)。
強(qiáng)化保障措施路徑，確保工作實(shí)效。建立財(cái)政為主、社會(huì)支持、全面覆蓋、通暢便利的特殊教育服務(wù)保障機(jī)制，義務(wù)教育殘疾學(xué)生“兩免一補(bǔ)”全覆蓋，學(xué)前和高中階段殘疾學(xué)生優(yōu)先享受教育資助。從2014年起，該市全面落實(shí)義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生生均6000元、學(xué)前及高中階段隨班就讀“三殘”學(xué)生生均3000元的預(yù)算內(nèi)年公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和特殊教育教師津貼要求，有力保障了特教學(xué)校日常運(yùn)轉(zhuǎn)和長遠(yuǎn)發(fā)展。近年來，旬陽市特教學(xué)校先后建成聽力檢測室、感覺綜合室、律動(dòng)教室、手工制作室、微機(jī)室、圖書閱覽室、康復(fù)訓(xùn)練室等功能部室，建立了特殊教育資源中心，并配置聽力檢測、語言訓(xùn)練設(shè)備，購置語言和認(rèn)知評(píng)估訓(xùn)練、自閉與多動(dòng)訓(xùn)練、心理沙盤等設(shè)備，有效提升了教育教學(xué)質(zhì)量。
