通訊員 陳力 陳少乾
“我們的老師很負責、很認真，講的課我們好理解、能接受，我的學習狀態更好了，思考問題也更加深入了。”平利縣城關第三小學四年級（6）班學生柯欣悅回憶最近的學習狀態時，高興地說。
有“良教”必先有“良師”。近年來，平利城關三小將教師專業化成長作為提升教育教學水平的重要保障抓實抓好，通過幫帶成長、對內挖潛、對外借力等，不斷促進教師專業成長系統性、階梯化。
“為了讓我們盡快適應新的環境和教學崗位，學校做了大量的工作，讓我們增強了信心和底氣！”從長安鎮中心小學調入平利城關三小的教師劉艷說。劉艷等教師剛入職不久，平利城關三小就組織新入職教師開展聽評課活動，學校業務骨干就教學業務進行了培訓，用典型案例解答他們的疑難困惑，使得他們快融入、快發展。悉心幫帶促成長，學校還對他們開展“青藍工程”師徒結對工作。劉艷的“師傅”是省級教學能手賀茂娟老師，讓劉艷最深刻的認知是，賀茂娟老師要求自己要進行伴有探究性和思想成長的閱讀，有回味、有感想、有啟迪、有體驗、有生成、有質疑，沉淀積累素養，保持反思的清醒與自覺。
薪火相傳，弦歌不輟。賀茂娟老師成為學校教師隊伍的中堅力量，也得益于學校里陳禮梅和黃曉玲兩位省級教學能手的幫扶指導。“短短五六年的時間，我們學校就先后培養出9名省級教學能手，作為一所山區小學，是十分難得的。師徒傳幫帶，促進梯次培養和接續成長。”平利城關三小副校長陳軍說。
為強化教育教學常規過程性管理，嚴抓細節，做實過程，促進教師積極、主動地學習業務，11月1日至3日，平利城關三小組織開展了為期三天的教育教學常規檢查工作。檢查主要圍繞“備、講、批、輔、評”等常規教學環節，對教師個人的教案、課堂反饋、作業布置與批改、學習筆記、教學反思、聽評課記錄、社團活動記錄、參加校本培訓和教研組活動情況進行了深入、細致的檢查，對照學校常規檢查標準逐人逐項記錄，對每一位教師的亮點和不足都見人見事，以問題為導向，有針對性抓整改提高。11月6日，平利城關三小又分教研組開展提質增效教學研討交流活動。除了教育教學常規檢查和教學研討交流，平利城關三小還常態化開展集體備課、推門聽課、課題研究等活動。
對內挖潛，同時對外借力。平利城關三小積極組織教師參加省市線上、線下業務培訓，邀請省市名師定期送教、送培到校。緊緊抓住蘇陜協作的機遇，促進與發達地區的教育交流合作。“一年的時間里，學到了不少的新理念、新方法，對于改進自己的教育教學是十分有益的，我也將自己的收獲和大家一起共同分享。”數學老師吳海霞在江蘇省常州市經開區實驗小學交流學習一年，深感得到了極大的進步與提升。常州市武進區雪堰中心小學的顧志成老師在平利城關三小支教期間，幫助學校開發數學校本課程，并指導創建科技社團。本學期又有徐堅、王輔強、蔣云峰三位常州市經開區的教師到平利城關三小開展支教活動。
教育教學，重在育人。平利城關三小通過思政課“大練兵”等方式，加強思政課教師隊伍培養，讓思政課堂煥發活力，用思政課塑造心靈，切實發揮好思政課在立德樹人中的作用，營造思政好氛圍和育人好環境。2023年上半年，城關三小教師樊呈菊在安康市思政課比賽中榮獲“安康市思政課教學能手”稱號。“我參賽的課程是《有多少浪費本可避免》，通過優秀傳統、典型故事、生活細節等，表現出應該保持對自然的敬畏、對勞動的珍視。在保證思想性、理論性的同時，不斷增強思想政治教育的親和力、感染力及針對性、實效性，達到知、情、意、行的統一，潤物無聲、入腦入心。”樊呈菊說。
“我們始終牢記囑托、不負重托，持續促進教師專業化成長，建設一支師德高尚、作風優良、業務精湛的教師隊伍，堅守鄉村基層教育戰線，點亮鄉村基礎教育燭光。”城關三小校長袁子仁說。
