通訊員 王金娥
讓山區兒童獲得優質教育，不僅關系到每個孩子的未來，更是實現教育公平的重要舉措。寧陜縣一所普通小學借助東西部協作機制煥發新活力，為推進教育資源均衡配置提供了鮮活樣本。
6月5日，走進寧陜小學，校園里洋溢著濃厚的學習氛圍。而每周的社團活動時間，是孩子們最期待的時刻。古箏室里，悠揚的琴聲不絕于耳。學生們正在練習經典曲目《青城山下白素貞》。寧陜小學副校長邵發東介紹：“我們學校原來是沒有古箏，現在教室里的17臺古箏均由金壇對口幫扶捐贈。自從有了這些古箏之后，孩子們能夠系統地學習古箏知識，多次在學校的社團展示活動中亮相。”通過古箏課程的學習，學生們在提升了藝術素養的同時，更感受到中華優秀傳統文化的魅力。
三年級學生胡雯莉從一年級入學就加入古箏社團學習。初識古箏聲，她便被優雅、婉轉的旋律吸引，“自從我來到這個學校，每當我聽見老師彈古箏的時候，就感覺這個聲音十分好聽，我十分喜歡。然后就讓媽媽給我報了這個社團，我一開始什么都不會，在老師的耐心教導下，我現在會了很多曲目。比如《青城山下白素貞》《大魚》都是我最喜歡的曲目。”
與古箏社團室相鄰的“樂拼未來”樂高室里，學生們正分組搭建自己喜歡的模型。江蘇金壇捐贈的樂高設備，為學校開展科創教育提供了有力支撐。過去，學校課程以理論教學為主，現在孩子們可以通過動手實踐，將創意轉化為現實。學校依托這些資源，成立了數學思維訓練社團。社團以提升學生綜合素養為核心目標，著重培養學生專注力與沉穩耐心的學習品質。訓練過程中，學生不僅需要通過動手實踐與腦力思考開展科學探究，還需在零件拼接的實踐活動中，以細致嚴謹的態度反復嘗試，逐步探索出正確的拼接方式，在實踐中深化對數學思維的理解與運用。
加入樂高社團近一年的學生劉珺瑤說：“拼、擺的時候需要高度的專注力、動手能力和想象力。所以到了樂高社團以后，讓我從一個毛毛躁躁的小孩變成了一個沉靜、沉穩的女孩。所以我非常喜歡拼樂高，樂高賦予了我歡樂，還讓我學到了很多知識。”
據了解，自江蘇金壇與陜西寧陜建立對口幫扶關系以來，始終把教育幫扶作為工作重點，傾力支持寧陜教育事業發展。寧陜小學充分發揮蘇陜協作援建的這些功能室的作用，構建起基礎課程+社團活動+實踐拓展的素質教育體系，開設了舞蹈、科技、閱讀等涵蓋藝術、科技、傳統文化多個領域的社團課程，惠及全校600余名學生。
教育幫扶不僅是物質的支持，更是理念的更新。兩地通過開展教師互訪、線上教研等活動，實現優質教育資源共享。金壇的教育專家先后到寧陜各學校支教，分享先進的教育理念和教學方法；寧陜教師也通過線上平臺，參與金壇的教研活動，不斷提升教學水平。這種全方位、深層次的協作，促進了寧陜的教育教學質量顯著提升。
從一套樂高、一架古箏，到一系列特色課程、一支專業教師隊伍、一種全新的教育生態，這些跨越千里的幫扶，正為山區孩子打開全面發展的新窗口，讓教育公平的陽光照進每一個孩子的心田。
