通訊員 馮友松
“同學們，今天我們既是中學生新形象的設計者、踐行者，習近平總書記的殷切囑托，我們牢記在心，老師相信你們一定行，你們有信心嗎？接下來，讓我們為自己代言，立志做新時代優秀中學生，請全體同學起立，舉起右拳，立下自己的誓言：我宣誓，以強健之體魄、共筑健康之中國，以文明之精神、共筑智慧之中國，以少年之擔當，共圓中國之夢想，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著！”這是10月26日，漢陰縣實驗中學盧約慧老師在執教《新時代中學生的新形象》思政觀摩課上催人奮進的一幕。
近年來，漢陰縣深入貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神和《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》要求，探索出“黨建+思政+德育”融合育新人的總體目標，實施“一統領、四融合、三結合”的“143”模式，推動中小學思政課建設落地生根。
黨建引領 靶向思政教育目標
在“文明其精神、野蠻其體魄”的理論指導下，堅持“圍繞教育抓黨建、抓好黨建促發展、黨建與思政融合促富腦”原則，圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”根本任務，縣委縣政府高度重視，專題研究深化學校思政課改革，將思政課建設與中小學黨建深度融合，突出政治性，下好黨建與思政課建設“一盤棋”，為推動思政課問診把脈。
“立德樹人是教育的根本任務，對人的培養是教育的重中之重。”縣教體科技局黨委書記、局長劉康明談道：“思政課建設是落實習近平總書記關于教育重要論述，是落實習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，我們緊緊圍繞黨的教育方針，形成了核心價值觀引領人、主題教育激勵人、全學科融合浸潤人、校園文化熏陶人、研學旅行實踐鍛煉人、勞動實踐塑造人的育人格局，實現了思政小課堂與社會大課堂同頻共振，使得思政課更有針對性和實效性。”
堅持黨對思政課建設的全面領導，縣委組織部和縣教體科技局黨委聯合印發《推進中小學黨建引領思政課建設工作的實施方案》，統籌縣教育優先發展領導小組成員單位力量，從黨建引思想政治教育、思政課改革示范引領、思政課教學改革、思政學科與學科思政育人、提高全體教師育人能力、健全評價考核督查機制等方面做了安排。局黨委以機制保障、示范引領、體系構建、活動推動、隊伍建設為抓手，形成縣委組織部宏觀指導，局黨委統領部署，縣教研室具體指導各校實施，局領導班子和縣教研室教研員定期到所掛聯片區學校進行督查指導，推動各項舉措不斷落地。
縣委常委、組織部部長向詩兵說道：“上好思政課是抓好基層中小學校黨建工作重要組成部分，縣委高度重視學校黨建引領思政課改革，以黨建工作統攬中小學思政課改革，以支部規范化標準化建設為抓手，將思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責，為努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課營造了良好氛圍。”
抓實四融合 找準思政課教育新路徑
為抓實思政課教學，該縣將思政課建設與學校黨建融合、德育融合、學科融合、“培練評”融合，形成以黨建為引領，堅持思政課主體地位，發揮其他課程的育人作用，促進黨建與思政課、思政課與學科、教師隊伍綜合素質提升有機結合。
抓細黨建與思政深度融合，據介紹，縣教體科技局黨委組建一支由局黨委書記任團長、局班子成員為副團長、遴選11名政治素質強、政策理論水平高的教師組建6個宣講團，邀請縣委組織部、縣委黨校專家就“如何提高教育教學質量”和“如何上好思政課”進行培訓磨課，以“黨建思政融合引領促教育、四好教書育人爭先鋒”為核心，各支部探索黨建與思政融合改革路徑，有效促進思政真改實改。
教師是立教之本、興教之源。辦好思政課離不開一支政治素質過硬、業務能力精湛、高素質專業化思政課教師隊伍。
堅持把“培練評”融合作為提師資能力的關鍵。縣教體科技局副局長喻達斌介紹：“2019年我們與縣委黨校聯合舉辦了中小學思政課教師培訓班，對學校黨支部書記、教導主任、德育主任、思課教師以及部分黨員進行一級培訓，培訓人員回校對未參加全縣培訓的教師進行二級培訓，培訓包括《習近平總書記在思政課教師座談會上重要講話》和《道德與法治》統編教材解讀及自主研修“學習強國”平臺慕課等。”
筆者走進百年老校城關一小，濃厚的育人氛圍處處彰顯濃“育人為本、德育為先”的教育理念。“2019年8月成立思政課學科教研組，選派思政課市級教學能手擔任教研組長和6名思想政治專業教師分別擔任各年級思政學科組長，形成骨干示范引領、兼職同步跟進 “金字塔”式教研，2019年就培養市縣級思政課學科教學能手3人。”校長趙軍如實說道。
2020年10月15日，實驗小學黨支部開展“黨建+思政+德育”主題黨日活動，在張巧老師執教的《從軍行》，她在課堂上積極引導對學生進行了愛國主義教育，并引入了新冠疫情防控工作中涌現的感人事例，在輕松愉悅的教學中將愛國思想根植于每一個孩子心中。
盧約慧告訴筆者：“為了讓學生喜歡上思政課，我經常把枯燥無味的課堂講授變成情景式教學，我自主開發的《我是小法官》校本課，把庭審搬到教室，學生穿著法官的衣服上課，并經常帶學生深入法院，旁聽真正的庭審，增強學生學習的興趣，也非常喜歡。”
校長黃海燕講述到：“學校將《道德與法治》和社會主義核心價值觀教育緊密結合，編寫《社會主義核心價值觀》校本教材，開展“抗疫不松懈.學習不止步”“垃圾分類”“好人故事分享會”等主題教育，如《“檢”愛相伴“典”亮校園》、“抗疫情致英雄”“禮贊勞動者致敬追夢人”等具有很強愛國教育作用，這些活動很好的塑造了學生良好道德品質。”
“為落實學校辦好、教研室管好、教師教好、學生學好“四好” 思政課創優行動，2019年在陜西省中小學思政課教師“大練兵”教學展示活動中，實驗中學教師盧約慧、實驗小學教師曹倩榮獲“大練兵”教學標兵稱號。今年全市思政課“大練兵”有6名教師獲獎，4名教師被推薦參加省級思政課“大練兵”教學展示獲獎。”縣教研室主任張建謨告訴筆者。
思政與德育融合，推廣“德育作業”育人模式，通過“三段三層三類”找到了學校、家庭、社會教育的交匯點，把過去抽象的、空洞的、大水漫灌式的說教，變成了具體的、生動的、精準滴灌式的教育。
2020年11月6日，筆者走進鳳臺教育集團三元小學四年級教室，沈莉老師正在總結本節課所學內容，布置周末德育作業，她告訴同學們：“這周回家要幫家人打掃室內衛生，做到“臥室凈、客廳凈、廚房凈、衛生間凈、著裝凈、物品陳設整齊”的“五凈一整齊”，下周一班會課大家可以交流感想，還可以兌換“三元幣”，大家一定要努力啊”。
下課時，班上一名叫陳欣的學生飛快跑來告訴筆者：“這是我今早用“三元幣”剛剛兌換的油畫棒和水彩筆，80個三元幣兌換的，這個“三元幣”是從勞動、學習、運動會和各種活動獲得的。”
筆者在與縣教體科技局副局長張玲玲交流時，她談道：“我們在推進思政課建設時落實思政課“八個相統一”要求，實施“學科知識+德育元素”全學科教學改革，以“國家課程為主、地方課程為輔、校本課程為補充”的三級課程體系，把各學科融德知識融入教學中，實現“全學科、全過程、全方位、全領域”育人目標。”
該縣還按照“一體化、分學段、有序推進”的原則，從2016年起實施國學經典進課堂，開設《三字經》《弟子規》《論語》《道德經》等，同時鼓勵各校開發興趣社團，包含樂器、手工、管弦樂、微電影、“STEAM”、漢調二黃、皮影戲等非遺項目等社團興趣小組，有效促進了學生思想綜合素養的提升。2019年11月國學經典教育論壇會在江蘇舉行，漢陰縣作為唯一的受邀單位交流了《推動國學經典教育一體化工作行與思》經驗。”
鳳臺教育集團草橋小學是一所農村完全小學，把國家非物質文化遺產皮影作為校本興趣社團課，讓學生了解家鄉文化遺產，培養學生家國情懷。
走進學校皮影社團教室，正面是一個皮影演播臺，四周墻上掛滿了由師生共同制作《彩虹色的花》《黃香溫席》《垃圾分類》等一批皮影，現場讓你會感到就像一個戲劇演播廳。
“皮影是一門綜合藝術，我們將皮影與美術課程有機融合，根據不同年級學生認知和審美能力，由美術教師牽頭，音樂、語文教師配合，引導學生從繪畫了解皮影、制作單色皮影、不同顏色的套色皮影、編寫劇本并試演。把國學、英語、生命教育融入劇本中，讓孩子從觀、做、演中受到藝術的熏陶，讓家鄉傳統文化中發揮育人功能。”校長劉康華講到。
做細三結合 瞄準思政教育“大課堂”
瞄準結合點，該縣堅持思政課與日常活動、研學實踐、優秀文化“三結合”育人格局，讓思政教育“大課堂”有趣更有效。
恒大小學探索實踐，形成“8+6+N”生態德育工作模式。筆者帶著好奇心走進學校了解詳實做法，副校長趙麗饒有興趣詮釋到；“我們以《中小學德育工作指南》為準繩，探索班隊一體化“8＋6+N”生態德育。“8”即以禮、行、愛、孝、信、法、志、忠“八德”為中心；“6”即通過課程、文化、活動、實踐、管理和協同六種育人途徑同步實施；“N”即通過開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、生態文明和心理健康教育N種活動，形成處處皆教育的思政教育體系。”
城關鎮太平小學是全縣確定的首批培育六所思政課教學改革示范校之一，也是前來參觀學習的人都稱贊是城周邊的“衛星”學校。“以“弘道文化育人”為主題、以“道德與法治+”方式落實思政教學，將思政課與“晨誦、午讀、幕省”經典閱讀結合、“以字育德、以字啟智、以字修身”優秀書法教育、傳統民俗工藝制作和勞動實踐融為一體，讓學生在純美至善的環境中健康成長。”校長夏雅玲微笑地說到。
如何讓思政課教學改革綻放新光彩？“上好思政課，要融合式、嵌入式、滲入式，必須在思維上有所創新、行動上有所堅守，要破解高、大、空、遠的形式，要構建近、小、實、親的育人理念。作為省級書法教育示范校，我們將書法教學與各學科及國學經典誦讀結合，讓學生在書法藝術中得到熏陶，心靈得到浸潤。”第二高級中學校長孫立棟深有感觸地說。
思政課與日常活動相結合讓學生愛上思政課。蒲溪鎮中心小學校長李雪向筆者介紹。“我們以建好、管好、用好鄉村學校少年宮依托，將思政教育課搬到學校建設的種植園、養殖園，在勞動實踐中育人。同時精心策劃入學入隊儀式、道德講堂、“好家訓、好家規”和“誠孝儉勤和”新民風進校園活動，讓學生在活動中塑造完美人格和品行。”
思政與研學旅行實踐結合，怎樣才能讓研學旅行真正成為“行走的課堂”？如何通過研學活動強化實踐育人、落實立德樹人的根本任務？
鳳臺小學率先在全縣將研學旅行納入校外實踐的必修課，分批組織學生探索大自然、觀察植物、捕捉昆蟲、欣賞花朵等，在玩耍中領略自然文化和家鄉魅力。走進醫院、氣象局、消防隊等單位，記下行走的課堂和快樂學習旅程，多角度增強孩子們的課外知識。
校長曹雅講述道：“研學旅行有利于激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情，有利于引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活實踐的深度融合，從小能培養學生文明旅游意識。”
漢陰中學將物質文化、行為文化、精神文化和思政課教育深度融合，找準思政課教育交匯點，處處融化于感情，育人潤無聲。
筆者走進學校大門口，校長夏忠麗對照展板介紹到:“學校把統戰知識進校園作為立德樹人和思政課教育的重要內容，找到了統戰文化與德育、智育、美育的切入口、結合點，形成了統戰知識進校園“一課一展一園一廊一館一劇”的“六個一”模式。”
走進科技報告廳，由師生共同編排的校史情景劇《鳳凰涅槃》正在進行首場演出，看完后由此以深深感受到學校的發展史就是一段跟黨走的歷史。參與演出胡成勝老師說道：“這部情景劇能夠很好地教育學生認同黨、認同祖國、認同中華民族、認同中華文化、認同中國特色社會主義制度和道路，能激勵學生心向祖國、心向黨，做到愛黨、愛國、愛家鄉。”
栽種思想，成就命運。如今，漢陰縣中小學思政課改革全面推進，平梁鎮中心小學打造的“禮尚倉廩創客空間”勞動基地、澗池初級中學的“三個引領強思政、三育教育實內涵、三鄉清潤鑄本色”思政工作路徑等一批思政教學改革做法亮點紛呈，讓孩子們在陽光雨露的呵護下，一朵朵美麗的鮮花爭奇斗艷，激情綻放，未來充滿希望。
