作者 汪曉波
“生命在于創造，在于燃燒，在于流星劃過長空的一閃，在于春雷般的震響轟鳴！”作為廣大人民教師中普通的一員，盡管她沒有流星劃過的耀眼光芒，更沒有春雷炸響時響徹云霄的驚天動地，但在她工作的兩千多個日日夜夜里，她卻以身旁的長輩、或兄弟姐妹為榜樣，在鄉村這片教育領地書盡情書寫著自己的人生。她，就是漢濱區建民辦羅家灣小學青年教師宋莎。
宋莎2008年10月參加工作，被分配到漢濱區南部一所比較偏僻的農村學校。去學校不僅要搭乘班車，還需要爬山涉水。當時，她內心還有些顧慮。但萬萬讓讓她想不到的是：到校第一天，學校老師和幾個學生早已在數里之外等著她，這對于剛踏上教育站線新兵的她來說無疑是冬日暖陽。接下來的日子里，他還目睹了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：而立之年的校長的堅韌執著，已過不惑之年的李老師打著點滴仍堅持工作，年近花甲的艾老師頭發花白即將告別教書生涯仍然一無反顧站在教學第一線……
一幕幕動人的畫卷，一段段真摯的師生情，讓她不再困惑迷惘。在孩子中間，那種融入身心的和諧氛圍愈來愈讓她精神百倍，朝氣蓬勃。孩子們在快樂中不斷學習進步，她也在大家的關心呵護中盡享豐收的喜悅。學生羅長龍智力不錯，就是頑皮好動，對自己要求不嚴格，有時違反紀律，不按時完成作業，他父母缺乏慢慢引導的耐心，而是經常實行棍棒教育。由于羅長龍心理上常常籠罩著一種無形的巨大壓力，學習成績總是上不去。她經過多次家訪，通過與羅長龍的談話，并與其父母推心置腹交流，共同探求應該如何教育孩子的方法，告訴羅長龍的家長，要他們相信自己的孩子蘊含著成才的潛力，不要老是一成不變地認為他身上一無是處，使其家長改變了教育方式。羅長龍的心理壓力解除了，自信心增強。為了能使他不掉隊，特意安排優等學生和他同桌，實行“一幫一”活動，讓同桌經常督促他努力學習，幫助他解決在學習中遇到的困難，還經常利用課余時間，幫助他從最基礎的知識輔導，設計對應的練習題，再實行面批面改，錯的給他提示，讓他重新完成。經過一段時間的努力，他的學習成績提高了，現在已經順利進入中學讀書。
2013年9月，宋莎被調至建民辦羅家灣小學任教。盡管工作環境發生了變化，但那些曾經熟悉的身影無時無刻都在感染著她，催她奮進。她不僅擔任兩個班級的語文教學，還肩負著學校報賬員和營養專干的事務,工作瑣碎，千頭萬緒。面對新的崗位和職責，她一面虛心向同行請教，一面積極學習。很快擺正了自己的角色，做到了教學與事務同步進步。
“百年大計，教育為本。國運興衰，系于教育。在教育戰線上，我還是一名新兵，唯有百倍熱忱，才能澆灌和培育出茁壯的幼苗。正如一位教育前輩說過：生命是悲愴的，又是不屈的，是痛苦的，又是樂觀的。唯有奉獻才是歡樂，唯有奮斗才是充實，待我年逾花甲之時，回過頭來，我才可以自豪地說：青春無悔！”“教育是育人工程，非急功近利一蹴而就，需要每位教育工作者用心靈去喚醒、用情感去溝通，這個過程是無聲的、漫長的，還是曲折的。”這是宋莎在參加建民辦青年教師演講賽上的莊嚴承諾。她是這樣說的，也是這樣做的。正是有這種精神的引領，她取得了一系列驕人的成績——2013年和2014年，連續兩年被漢濱區建民辦事處評為“優秀班主任”，2015年被授予“學科帶頭人”稱號，主持和參與的區級課題順利通過驗收并結題。
“教育者非為已往，非為現在，而專為將來。”路在腳下延伸，盡管她才剛剛起步，但在眾多同仁的共同努力下，我們似已經看見漢濱這方天空晴空萬里，花香四溢。
