通訊員 阮家寬 周驍
白河縣倉上鎮中心小學將勞動教育貫穿學校教育全過程，積極推進勞動教育進校園、進課堂、進家庭、進社區，構建“六位一體”的勞動教育新格局，引導學生爭做“愛勞動、會勞動、肯勞動”的時代新人。
建立勞動教育基地，進行農耕文化教育。推行“黨建+勞動教育”模式，學校黨支部與倉上鎮紅花村黨支部共聯共建，成立“白河縣倉上中心小學教育實踐基地”，基地劃分給11個教學班，由黨員采取包抓的形式進行耕種管理。基地種植的農作物種類繁多，有西紅柿、茄子、辣椒、四季豆、黃瓜、玉米、蔥等，這些蔬菜產品全部由學校教師伙食按照市場價采購，所產生的種植收益用于后期基地的建設、種子肥料的采購、鋤具的維修等。
開展研學旅行活動，學習茶葉制作技術。學校依托縣級勞動教育實踐基地(茅坪五峰茶廠)，大力開展研學旅行活動。在研學中，學生們通過沉浸式體驗，親手采茶、制茶、泡茶，學習茶文化、制作茶葉包裝感受勞動的快樂，培養學生觀察、思考、實踐、合作的學習品質和吃苦耐勞的精神。同時，還將思政課上到“田間地頭”，引導學生樹立“綠水青山就是金山銀山”的生態文明理念。
建設開心小廚部室，傳授烹飪制作技巧。學校成立開心小廚社團，是集美食制作、餐桌禮儀于一體的特色社團。社團以家常炒菜、當地美食制作、水果擺盤、餐桌禮儀為主，通過學習美食烹飪技巧、廚藝大比拼活動，切實提高學生烹飪興趣和動手操作的能力，激發學生參與勞動、熱愛勞動的積極性。社團學生把學到的廚藝帶回家，做出美食讓家長品嘗，受到了家長的一致好評。
組建美工勞技社團，實施編織創作教育。為讓學生了解民族傳統手工技藝，感受到我國非物質文化遺產的魅力。學校組建了美工勞技社團，社團以毛線編織為主并結合3D打印技術，制作出精美的花束、盆栽等作品。這些手工編制品通過網絡、朋友圈出售獲得收益，學生體會到了勞動創造價值的理念。
開展志愿服務活動，增強學生勞動服務意識。學校利用勞動課，定期組織學生到社區開展衛生清掃志愿服務活動；定期到倉上鎮敬老院開展孝老幫困志愿服務活動，給老人演節目、說相聲、打掃衛生、送溫暖，豐富老人晚年生活；學校每年組織學生在植樹節開展植樹拔草活動，引導學生廣泛參與勞動。通過親身體驗，讓學生體會到勞動的樂趣和價值，積極弘揚孝老愛親的傳統美德。
借助家庭教育力量，掌握基本生活技能。為積極落實“雙減”政策，推動勞動教育落地實施，學校根據學生年齡特征、不同學段設置每周勞動清單，在減少書面作業總量的基礎上，探索勞動實踐作業，確保一二年級每周不少于2小時勞動時長，三至六年級每周不少于3小時勞動時長，引導學生在家掌握基本的生活技能，讓學生們在學習實踐中體會勞動的快樂。通過日常生活勞動、生產性勞動、服務性勞動，學生智力和身體協調能力明顯提升，孩子的意志和毅力逐步增強，孩子的責任感和獨立生活的能力明顯提高。
