民辦小升初面談時，如果遇到通分值考生怎么區分呢?近日，西安城六區教育部門在公布各區民辦“小升初”實施方案時，結合區縣實際情況，給出了本區再區分規則，所有區縣均要求審查小學生素質報告單相關內容。
西安市教育局在今年西安民辦“小升初”政策中規定，面談中如遇同分考生依次按照“品德修養、學習習慣、身心發展、團隊合作、藝術素養、創新實踐”六個方面的面談內容順序，對比單個方面的賦分予以區分進行錄取。若仍不能區分，再按照各區縣教育局制定的具體細則加以區分。
華商報記者查詢了城六區發布的2018民辦小升初政策細則，均附有“民辦學校初中招生面談同分值區分細則”，包括“依據綜合素質分項值進行區分”和“參考小學生素質教育報告單評定區分”。
對于單個依次區分上述六個方面，仍不能區分同分考生的，各個區有具體的細則：
碑林區、新城區、未央區則明確，如果按照六個方面的面談內容順序對比單個方面的賦分仍不能區分的，學校可審查其《小學生素質教育報告單》：1.對學生“思想品德素質、文化科學素質、創新精神和實踐能力、身體心理素質”基本素質考核中評定的A、B、C、D(優秀、良好、及格、不及格)等級評定數排序，得D(不及格)數最少的優先錄取;如得D數相同則以得C(及格)數最少為優先錄取，如D數和C數相同則以得B數(良好)最少優先錄取。2.如A、B、C、D(優秀、良好、及格、不及格)出現的次數相同仍無法區分，則按照學生素質報告單中四個評價主體的評語進行綜合確定。
雁塔區教育局明確，將審查其《小學生素質教育報告單》，在“思想品德素質、文化科學素質、創新精神和實踐能力、身體心理素質”四個維度評價和“班主任、同學、家長、自我”四個評語評價共八大塊中，從“思想品德素質”的賦值開始，賦值高者優先;若“思想品德素質”賦值相同，則“文化科學素質”賦值高者優先;以此類推，直至確立先后。
灞橋區細則明確：若仍不能取舍，再審查其《陜西省小學生素質教育報告單》，由同分值篩查評委組結合報告單各項等級和班主任、同學、家長、自我的評語評價，分別依次對“思想品德素質、文化科學素質、創新精神和實踐能力、身體心理素質”四個維度賦分，計算出每項的平均值(精確到小數點后兩位)，從“思想品德素質”開始篩選，賦分高者優先錄取，若仍不能取舍，則繼續對比“文化科學素質”，以此類推，直至擬錄取學生數等于計劃數。
蓮湖區教育局則給出了三種區分方式：即參考小學生素質教育報告單評定區分，參考《小學生素質教育報告單》中學校對學生的評定情況進行區分，按照“思想品德素質、文化科學素質、創新精神和實踐能力、身體心理素質”順序，按內容記錄進行區分。
參考學生成長過程記錄進行區分：小學生素質教育報告單》中除“文化科學素質”項目內“綜合評價等級”欄目外，其余項目出現BCD等級，由學校制定細則在總分中進行核減。分析素質報告單中四個評價主體的所有評語，獲得對學生六年成長進步及個性發展狀況的判斷，并依此進行區分。
根據學校特色需求進行區分：結合學校辦學理念、發展定位及特色，再次進行區分。華商報記者 雷婧 實習生白毅鵬
