【編者按】回顧習近平地方從政經歷和治國理政實踐，很多極具意義的細節與瞬間令人印象深刻。《天天學習》策劃推出微故事系列——“近觀”，回望難忘瞬間背后的故事，闡釋其中蘊含的深意。
2019年4月15日，地處長江上游南岸的重慶市石柱土家族自治縣正是山花爛漫。
習近平總書記輾轉了3個多小時，先后乘坐飛機、火車、汽車，來到重慶市石柱土家族自治縣中益鄉華溪村。他冒雨考察的第一站，就是中益鄉小學。
（點擊圖片查看原視頻）
在春雨熹微的操場上，總書記貼心地詢問在場的老師：“支教多長時間了？”“現在工資水平和縣城或者其他地方比怎么樣？”“多長時間能回一次家？”一句句“體己話”讓老師們倍感溫暖。
“80后”鄉村教師馬影翠告訴總書記，師范畢業后，她回到母校中益鄉小學當老師，現在已經17年了。總書記為她點贊：“我就希望看到有這樣扎根這里的一批鄉村教師，為我們的國家、為我們的家鄉培養這些優秀的后代。你們做的工作很有意義。”
貴師重傅，高瞻遠矚。使教師成為“讓人羨慕的職業”“最受社會尊重的職業”，習近平總書記一直身體力行。
2016年9月9日，習近平總書記來到北京市八一學校，看望慰問師生，前排白發老人是陳秋影老師。
習近平在給自己初中語文老師陳秋影所寫的一封信中說：“尊師敬教是中華民族的傳統美德，正如毛主席對徐特立老人所說的那樣：您過去是我的老師，現在仍然是我的老師，將來還是我的老師。老師的恩情我是永遠不會忘記的。”
紙短情長，字字丹心。
在地方工作時，習近平就十分重視教育工作、關心教師群體。1983年10月，剛到河北正定工作不久的習近平提出，教育要改革，要改而不亂。在這一原則指導下，正定縣研究制定了《關于農村教育改革的意見》等文件，將民辦教師工資列入干部工資序列，并且補齊了以前拖欠的教師工資。直面短板、定向施策，廣大教師特別是民辦教師群體深受鼓舞，迎來了事業的春天。
到中央工作后，習近平也始終心系廣大教師，一直為營造尊師重教的良好風尚躬身示范。
2021年2月25日，全國脫貧攻堅總結表彰大會在北京人民大會堂隆重舉行。習近平為全國脫貧攻堅楷模榮譽稱號獲得者張桂梅頒獎。
2021年2月，全國脫貧攻堅總結表彰大會上，習近平總書記向云南省麗江市華坪女子高級中學黨支部書記、校長張桂梅頒授了獎章。這位“峽谷里的燈盞”照亮了女童的前程，幫助近2000名貧困山區女孩圓了大學夢。總書記彎下腰，輕聲地叮囑坐在輪椅上的張老師：“保重身體!”在發表重要講話時，總書記還特別提到了張桂梅“獻身教育扶貧、點燃大山女孩希望”，為她的先進事跡點贊。
在總書記心中，教師的地位“無上光榮”，要讓廣大教師“安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教”。
2022年4月25日，習近平總書記來到中國人民大學考察調研，在博物館門前廣場上，同老教授、老專家和中青年骨干教師代表親切交談。
在北京大學考察時，習近平總書記詢問時年87歲的著名哲學家湯一介教授有什么困難和需要；在陜西延安市楊家嶺福州希望小學，總書記關切地詢問教師待遇如何；在中國人民大學考察時，總書記鼓勵教師們“做學生為學、為事、為人的大先生”……
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央將教師作為教育高質量發展的第一資源，把教師工作提到前所未有的政治高度，把教師隊伍建設擺在重要的戰略地位，作出一系列重大決策部署。
新時代以來，各地基本實現義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平，教師地位待遇不斷提升。
新時代以來，“國培計劃”大力實施，《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》出臺，中小學設置正高級教師職稱，暢通了教師的職業發展通道。
新時代以來，建立了以人民教育家、全國模范教師、全國優秀教師為代表的教師榮譽表彰體系，全社會尊師重教氛圍日益濃厚。
在今年5月中央政治局就建設教育強國進行的第五次集體學習時，總書記強調，弘揚尊師重教社會風尚，提高教師政治地位、社會地位、職業地位，使教師成為最受社會尊重的職業之一，支持和吸引優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。
“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”在習近平總書記的關懷和推動下，優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現的良好局面逐步形成。
