記者 羅超
她30年來扎根在大山深處，把履行代表職務與助推鄉村教育振興結合起來，用心用情照亮一屆又一屆學生的前行道路；她先后獲得“全省基礎教育課程改革先進工作者”“陜西省優秀少先隊輔導員”“安康市師德標兵”“全國優秀教師”等榮譽稱號。她就是嵐皋縣人大代表包芳。
自1994年從安康第一師范學校畢業以來，包芳先后在嵐皋縣石門鎮小溝、立新、鐵佛小學任教。期間，她堅持以學生為主體，開展互動式教學，并立足校本教研，形成了一套日趨成熟、扎實有效的教學方法。在完成學校安排的教育教學任務的同時，她還關注農村留守兒童，兼職承擔了住校生管理工作，在日常工作中給予留守兒童更多關愛。
“把孩子們培養成身心健康、熱愛學習、熱愛生活、全面發展的陽光少年是我不變的奮斗目標。”包芳說：“孩子們能把我當成最親的人，讓我感到了滿滿的職業幸福感。孩子們的笑臉、家長和社會各界的認同，是我人生價值的具體體現。”
作為勞務輸出大縣，嵐皋縣外出務工人員達3萬余人，大量青壯年勞動力外出務工，“三留守”問題比較突出。“由于長期缺少親情和必要的家庭教育，加上農村現有社會關愛體系不健全，留守兒童的依戀情感很難得到滿足，封閉、孤僻、自卑、任性等影響著他們的人格發展，導致安全、學習、情感等各方面出現問題。”談到留守兒童問題時，包芳老師顯得憂心忡忡。
“鄉村學生尤其是留守兒童面臨特殊的生活環境和心理壓力，由于父母長期不在身邊，他們缺乏足夠的關愛和陪伴。同時，鄉村的生活環境和教育資源相對有限，也可能給學生帶來一定的學習壓力和挑戰。學校現在有一半都是留守兒童，對他們的關愛引導直接影響孩子的思想品質、身心健康和學習成績。”包芳說。
為此，包芳主動承擔責任，成為留守兒童關愛組織“愛心媽媽團”負責人，組織老師、社會、家長相向而行。通過各種方式，讓留守兒童心里暖起來、情緒好起來、志向立起來、成績提起來、眼前亮起來。
記者采訪前，包芳正收拾物品準備前往學生家里家訪，她說，這次家訪對象是六年級的小蓉和上四年級的弟弟小豆，“這兩個孩子的父親因病去世，他們的母親早在小蓉兩歲多、二兒子剛出生后沒多久便離家出走，一直靠伯父伯母一家照料。這也導致孩子感情方面非常脆弱，平常不論在學習上還是生活上我都對他們更關心一些，看到他們缺啥了我都會給他倆買，跟自己孩子一樣的。”
跟小蓉這種情況類似的還有小思，不到一歲，便沒了母親，父親智力障礙。本應承歡膝下的小思，從一年級便進了托管中心。長期缺乏親情呵護的小思，性格敏感、暴躁易怒、不講衛生，甚至還有自殘行為。包芳知道后，自覺當起了小思的“媽媽”，按時幫她洗澡、剪指甲，添置衣服，陪她玩耍、輔導作業……6年的陪伴、照顧，使小思變得陽光、上進，親切地叫包芳“包媽媽”。
像這樣的愛心幫困例子不勝枚舉，大到衣食住行，小到梳頭、剪指甲、洗澡，30年來，包芳用心用愛灌溉，待生如子，累計幫助困難兒童100余名，通過個人資助和積極爭取協調資金等方式，共計自費幫助困難兒童達10萬余元、籌集幫困資金30余萬元。“好多孩子都習慣叫我包媽媽，我覺得他們叫一聲媽媽，我就要擔負起媽媽的責任！”包芳說。
經過多年的學習和實踐，包芳認為，孩子的健康成長離不開家庭、學校、社會的共同教育。“老師要想做好這方面的工作，首先要摸清每個孩子的家庭情況；其次要時刻關注孩子的各種反應，有針對性地開展教育教學活動；再有就是要做好特殊孩子的個性化教育，和孩子交朋友，用實際行動解決他們生活中的困難，用愛心去感化他們。”
2010年以來，包芳已經連續當選了三屆嵐皋縣人大代表，這為她提供了一個更大的平臺去實踐自己的教育理念，平日里她一有空就去走訪基層群眾，了解他們生活上的需求和對教學上的建議，形成了《關于在縣域內建設青少年心理健康教育指導中心的建議》等，積極履行職責建言獻策。
在包芳的牽頭下，“愛心媽媽”團隊吸引了眾多女教師、鎮村婦聯干部和其他人大代表參與其中，大家通過“大手拉小手”結對獻愛心的方式，為學生們解決學習生活上的困難。
如今，在“愛心媽媽”團隊的影響下，嵐皋縣在6個鄉鎮設立了心理健康教育指導站，把孩子們的心理健康教育融入日常教學與校園生活的方方面面，讓更多的老師加入心理健康教育隊伍建設中。
