記者 田丕 郭颯
初夏的安康，空氣中飄散著草木的清香。5月30日，在安康市藏一角博物館內，一場特殊的展覽正在舉行——“美堉花盛開·碩果滿山紅”首屆安康市鄉村兒童木刻版畫展。260幅來自大山深處的兒童版畫作品，以其質樸的力量和純真的視角，講述著中國鄉村美育的動人故事。
走進展區，一幅幅版畫作品或粗獷有力，或細膩生動，無不透露著孩子們對生活的熱愛與思考。安康兒童美育工作者宋安平老師站在展區中央，目光掃過每一幅作品，臉上洋溢著欣慰的笑容。“這些作品是十年來鄉村的孩子們一刀一刀刻出來的，它們印記了這個社會，特別是印記了我們安康的鄉村從貧窮走向富裕、走向小康的歷程。”宋安平的聲音有些激動，“我們的文化在偏遠的山區扎根、發芽、生長，如今這些鄉村孩子的版畫作品已經走向全國、走向國際。”
信息科技課 趙語晨 作
從技藝到心靈的蛻變
漢濱區縣河鎮九年制學校的社團老師張偉回憶起版畫社團的起步階段，感慨萬千：“我們原來是瓦片畫，宋老師來指導后，我們開始轉型為木刻版畫。雖然今年4月才開始，但學生們進入狀態特別快。”張偉介紹，這次縣河鎮九年制學校的參展作品多達50幅，是所有參展學校中最多的。
令人意外的是，學生從一年級至七年級，都踴躍參與，尤其是低年級學生表現出來的熱情。“一開始我們給版畫社團的定位是高年級學生，但開班儀式那天，幾個一年級學生舍不得走，我實在不忍心拒絕。”張偉說，“沒想到在課堂上，他們展現出了驚人的理解力和創造力。”在老師的指導下，這些低年級學生通過觀摩學習，很快掌握了基本技法，創作出了令人驚喜的作品。
縣河鎮九年制學校一年級學生胡天佑的作品《兄弟倆比賽》生動記錄了他和小伙伴一起玩滑板車的快樂時光。“每天放學我們都會在社區廣場玩滑板車，我就把它畫下來了。”胡天佑稚嫩的聲音里滿是自豪。同樣是一年級的張紫涵則創作了《漂亮的小姑姑》，“老師說畫一畫自己最喜歡的人，我最喜歡小姑，就畫下來了。”這兩個孩子原本都不是版畫社團成員，但因為展現出繪畫天賦，被老師特別指導參與創作。
漢濱區瀛湖小學五年級學生毛世薰的作品《我和爺爺一起看書》吸引了不少觀眾駐足。畫面上，祖孫二人依偎在一起閱讀的場景溫馨動人。“因為爺爺不經常陪我，我很想念他，就想在版畫中讓他和我在一起。”毛世薰說。這個靦腆的鄉村女孩談起版畫時眼神明亮：“我覺得版畫創作很不容易，每一幅都得付出努力才能展示給眾人。以前我覺得畫畫好看就行，現在明白了畫畫還要有寓意，這樣作品才會有靈魂。”
宋安平老師對此深有感觸：“十年來，版畫藝術的影響讓鄉村孩子在精神上發生了巨大變化。很多孩子以前見人總是羞答答的，現在變得自信大方。他們對生活有了熱愛，對未來有了新的渴望，這就是我們常說的追求美。”
蹦蹦床 董子涵 作
泥土芳香的國際表達
宋安平介紹，這次展覽是從十年來的數千幅作品中精選出的260幅代表作，講述著安康鄉村版畫從零開始的發展歷程。“有些作品被中央電視臺報道過，比如那幅刻畫安康傳統表演‘翻天印’的作品，作者現在已經上高中了。”宋安平自豪地說。
更令人振奮的是，這些帶著泥土芳香的兒童版畫已經走向國際舞臺。在2023國際教育合作和人文交流論壇上，安康鄉村兒童版畫作為“講好中國美育故事，展現美好中國形象”的典型案例，向中外學者展示了中國鄉村美育的成果。“我們向世界講述了帶有‘泥土味’的中國美育故事。”宋安平說。
縣河鎮九年制學校教共體總校長劉來聰見證了版畫教育給學生們帶來的變化。“我們的出發點是想提升學生的藝術素養，但在實施過程中發現，美育對孩子們的影響遠超預期。”劉來聰介紹，“這一個多月以來，學生們除了美育方面的提升，在學習習慣上也有巨大改變，本次參展，學生們都感到很自豪，沒想到農村孩子也能登上城市的舞臺。”他表示，目前該校版畫社團有22名學生，計劃進一步擴大規模。
據介紹，今年11月，這些作品還將精選出一部分赴浙江寧波展出。“我們要讓鄉村孩子知道，他們的作品能走向更大的舞臺。”宋老師透露，未來還計劃讓畫展走進西安、北京等地的高校。“我的初心很簡單，就是為了讓孩子們走出來，站起來。對于鄉村孩子而言，藝術創作能讓他們感受到自己想要的東西，把自己內心的想法和情感通過版畫進行表達。”
莊稼豐收啦 吳佳駿 作
培根鑄魂的十年堅守
安康鄉村兒童木刻版畫群體的成長，離不開一群文化教育工作者的堅守。十多年來，安康市文化部門深入基層，美潤校園，創立了“博物·博人”高質量文化服務項目，建立了“安康兒童版畫教育活動基地宋安平工作室”，設立了十余所農村兒童文化教育活動基地。
十年來，這些農村兒童文化教育活動基地開展了豐富多彩的活動：優秀傳統文化流動展覽、版畫技能培訓、夏令營寫生體驗、主題創作實踐等。孩子們的作品不僅在國內各大展覽中獲獎，還登上了中央美術學院的領獎臺。中央電視臺《朝聞天下》、電視片《漢水安康》《人民日報》等媒體都曾專題報道過安康鄉村兒童版畫的故事。
漢濱區瀛湖鎮核心校校長汪旭說：“瀛湖是安康兒童版畫發起最早的地方，從學房小學版畫社團成立以來，近十年瀛湖小學共在4個教學點建立版畫社團，我們通過開展全鎮美術教師培訓班，提高版畫技能。組織了五屆‘紅色美育’鄉村兒童版畫夏令營活動，拓展了兒童文化體驗，描繪新農村、新家園，用藝政融合、美潤童心，提升了研學實踐和版畫創作水平。”
“‘文明其精神，野蠻其體魄’是我們開展‘紅色美育’的核心指導思想。”宋安平說，“以文化人、以文育人是我們堅定不移的使命和擔當。我們要夯實校園紅色美育根基，傳承紅色精神，培養中華民族偉大復興的優秀接班人。”
在展覽現場，記者注意到一個細節：不少小作者在介紹自己作品時，都會不自覺地撫摸畫作，仿佛那不僅是藝術品，更是他們珍視的伙伴。這種情感聯結，正是鄉村美育最珍貴的成果——它不僅教會了孩子們技藝，更讓他們學會了表達自我、理解生活、熱愛這片生養他們的土地。
從鄉村教室到國際論壇，安康鄉村兒童版畫的十年歷程，見證了鄉村美育的蓬勃發展和深遠影響。這些帶著泥土芳香的畫作，不僅記錄著孩子們眼中的世界，更預示著鄉村文化振興的美好未來。正如展覽主題所言——“美堉花盛開，碩果滿山紅”，在無數像宋安平這樣的文化工作者耕耘下，鄉村美育的種子已然開花結果，芬芳滿山。
