精準派員支教 力促均衡發展
——漢陰縣實驗小學精準派師支教小紀
安康新聞網訊（通訊員 馮友松） 派員支教,共謀發展,近年來，漢陰縣實驗小學充分發揮第二教研協作區學區長學校優勢師資力量，堅持“資源共享,科學規劃,優勢互補,共同進步”的原則，以提升成員學校師資整體素質，提高教育質量目標，派員精準支教助力成員學校一體化發展。
為了支持鄉村學校發展，學區長黃海燕鼎力支持，根據成員學校教師的需求，寧愿自己學�？头磺锌嚯y，選派省市級教學能手和中層主抓教研人員一對一的支援農村學校。據黃校長介紹：“近年來選派三名省級教學能手分別擔任楊家壩小、觀音河鎮中心小學等三所成員農村學校校長，選派4名教學能手分赴成員學校管理教務工作和一線教研員。”
深度精準支教，為使成員學校教師快速成長，成立教師管理中心、教學管理中心、校本研修中心，明確分工和職責，實行區長學校和成員學校“捆綁式發展”，逐步實施統一管理策略、統一設施共享、統一教師調配、統一師資培訓、統一課程規劃、統一教研活動、統一組織備課、統一質量監測、統一評價激勵的“九統一”。做到了教學管理統一，教學活動統一 ，先后在成員學校召開教學管理例會10余次，開展優質課講評20余節，幫扶支教教師交流累計２０余人，集體備課會30余次，為大學區內學校教育教學質量的不斷提升奠定了基礎。
“五段互動式”研訓模式指導基層教師專業素養提升。充分發揮學區長學校的示范引領和輻射帶動作用，實現教研機制創新和形成學校教研特色,構建了一種研訓一體的模式——“五段互動式”研訓模式。該模式分為“集體備課——集中研討——共同上課——專題研修——互動評議”五個環節，不斷促進課堂教學水平提升和課程改革的整體推進。
跟崗學習搭建教師成長的平臺，選派省市縣級教學能手到成員學校交流骨干引領外，同時直接由成員學校選派青年教師到實驗小學跟崗學習，通過“同課異構”活動、“教學能手”示范課、數學課堂教學模式匯報課展示暨經驗交流活動、說課比賽、教學能手評賽活動、教學研討活動、優質教育資源網上共享等，通過一對一幫扶，讓成員學校年輕教師快速成長，促推教研、教學不但提升。
