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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn□ 趙德莎
蟬鳴盛夏，安康的圖書(shū)館、博物館、科技館、文化館里，涌動(dòng)著別樣的熱鬧。這不是簡(jiǎn)單的暑期托管，而是一場(chǎng)精心鋪展的文化教育實(shí)踐，藏著這個(gè)城市對(duì)下一代成長(zhǎng)的深切考量。
圖書(shū)館的書(shū)架間，書(shū)頁(yè)翻動(dòng)聲取代了電子屏幕的光影。專(zhuān)業(yè)教師與志愿者引導(dǎo)孩子們?cè)诜旨?jí)書(shū)單中探索，讓深度閱讀替代碎片化瀏覽，專(zhuān)注力在書(shū)香中悄然養(yǎng)成。這里不僅是知識(shí)的寶庫(kù)，更成了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的 “專(zhuān)注力訓(xùn)練營(yíng)”。
博物館的展廳與工坊里，歷史不再是課本上的文字。孩子們?nèi)嗄筇漳鄰?fù)活秦巴古陶，拓印安康紋樣觸摸本土記憶，在親身體驗(yàn)中與文明對(duì)話。這種沉浸式體驗(yàn)讓文化傳承有了溫度，讓青少年在觸摸歷史中建立文化認(rèn)同與自信。
科技館的實(shí)驗(yàn)室里，液氮“蘑菇云”的震撼與機(jī)器人的靈動(dòng)，將抽象的科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為具象體驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師用趣味實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃探索欲，讓科學(xué)思維在好奇心驅(qū)動(dòng)下自然生長(zhǎng)，為創(chuàng)新精神埋下種子。
漢濱區(qū)文化館的美育課堂上，古箏聲與代碼邏輯交織，書(shū)法墨香與舞蹈韻律共融，多元藝術(shù)體驗(yàn)打破學(xué)科壁壘，滋養(yǎng)著孩子們的審美素養(yǎng)與綜合能力。
這些活動(dòng)背后，藏著教育的深層邏輯：專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)以系統(tǒng)化的文化供給替代零散的托管服務(wù)，既為家庭卸下“暑期帶娃”的重?fù)?dān)，更讓公共文化場(chǎng)館成為家庭教育的“延伸陣地”；每日連貫的活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅幫孩子們脫離無(wú)序的假期狀態(tài)，更在潛移默化中搭建起“社會(huì)課堂”的教育框架；對(duì)教育資源的跨界整合，讓每個(gè)文化空間都成為培育核心素養(yǎng)的立體課堂，這里沒(méi)有單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是通過(guò)多元體驗(yàn)讓每個(gè)孩子找到適合自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，讓教育從封閉的校園走向開(kāi)放的文化場(chǎng)域。
當(dāng)閱讀、歷史、科技、藝術(shù)成為暑期生活的主角，暑期文化活動(dòng)正詮釋著教育的真諦：教育不僅是知識(shí)傳遞，更是習(xí)慣養(yǎng)成、精神滋養(yǎng)與視野拓展。它順應(yīng)孩子“在體驗(yàn)中認(rèn)知、在探索中綻放”的天性，這種教育邏輯超越了短期技能訓(xùn)練，指向更長(zhǎng)遠(yuǎn)的人格塑造——讓孩子們?cè)诙嘣䴘?rùn)中，形成對(duì)生活的熱忱態(tài)度、對(duì)文化的自信底氣，這恰是孩子成長(zhǎng)最珍貴的養(yǎng)分。
