朱永新委員認為，中等職業教育在脫貧攻堅中投入產出比最高，是離農村貧困人口距離最近的教育類型，在脫貧攻堅中本應大有作為。
“但是，從調研情況看，中等職業教育在脫貧攻堅中的作用沒有得到充分發揮。”朱永新說，一是貧困地區中職學校辦學基礎薄弱，普遍規模較小，課程內容陳舊、實訓設備老化，師資質量不高。二是吸引力不足，貧困家庭選擇中職學校的意愿不強。受貧困地區產業發展等局限，中職學校畢業生就業較難，無法有效提升脫貧的能力。三是發達地區優質中職教育資源未能發揮幫扶貧困地區作用，中心城市經濟發達，匯集大批優質中職教育資源，但由于戶籍制度和相應的招生限制等，中職學校辦學規模驟減，與外地院校合作辦學處于停滯狀態。
朱永新建議，實施中職教育扶貧國家工程。通過職業學校給學位、企業給崗位、財政綜合保障“三管齊下”，把建檔立卡貧困家庭中的“兩后生”（初、高中畢業后未能繼續升學的勞動力）和未完成學業但有就業潛力的青壯年送進中等職業學校學習。畢業后，做好就業指導和服務，加強跟蹤管理，確保長期穩定就業，避免因失業返貧。實施集中連片貧困地區中職教育能力提升計劃。將貧困地區普及高中階段教育的增量部分，重點放在中等職業教育上。辦學有特色、直接服務地方產業發展、就業和創業融合前景較好的中等職業院校，應納入重點支持對象。實施東西部中等職業教育協作計劃。建立東西部中等職業教育協作聯合領導機構，規劃教育培訓方向，引入合作企業，使學生實現穩定就業。
